11月中旬的一天，霍雄光到梧州市中小學(xué)生綜合培訓(xùn)教育基地的戲劇館上粵劇課。當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容本是教授粵劇的起源和梧州粵劇的發(fā)展史，但不少學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容興致不高。 為難之際，霍雄光看到館內(nèi)擺放有戲曲表演專用的刀槍劍戟，以及服裝、鞋帽等道具。他靈機(jī)一動(dòng)，拿起一件件道具，跟同學(xué)們開(kāi)展互動(dòng)問(wèn)答。“這叫單頭搶，在三國(guó)演義里面是趙云拿的兵器，而這把刀則是關(guān)羽常用的……”霍雄光不僅侃侃而談，還穿起戲服、舞刀弄槍，為學(xué)生們做起示范。這樣的教學(xué)模式立即激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大家爭(zhēng)相上臺(tái)模仿學(xué)習(xí)。 2014年，梧州市啟動(dòng)“地方戲曲進(jìn)校園”試點(diǎn)工作。然而在此之前，演藝人員也曾到學(xué)校進(jìn)行戲曲知識(shí)方面的指導(dǎo)，很多學(xué)校都不太愿意配合，原因多為學(xué)校課程時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，抽不出時(shí)間進(jìn)行課外戲曲普及。 “我們當(dāng)時(shí)就計(jì)劃先讓基礎(chǔ)好的地方戲種進(jìn)校園，在專業(yè)演藝人員的指導(dǎo)下，讓學(xué)生接受、參與，然后喜歡上這些戲種。”霍雄光說(shuō)。于是，梧州市選取了市第十一中學(xué)作為粵劇進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校、岑溪市第二小學(xué)作為牛娘戲進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校、藤縣中等專業(yè)學(xué)校作為牛哥戲進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校，推進(jìn)“地方戲曲進(jìn)校園”試點(diǎn)工作的開(kāi)展。 與此同時(shí)，演藝公司的文藝工作者也根據(jù)地方特色進(jìn)行教材編寫(xiě)，并通過(guò)名師編教材、名師進(jìn)校園、名師帶學(xué)徒，對(duì)試點(diǎn)學(xué)校音樂(lè)教師在戲曲化妝、身段訓(xùn)練、唱腔訓(xùn)練、折子戲排練等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提升戲曲傳授人員的授業(yè)水平。 近年來(lái)，梧州市各縣（市、區(qū)）的多個(gè)學(xué)校紛紛舉辦粵劇粵曲比賽及中小學(xué)生戲劇節(jié)展演等。展演活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)生們帶來(lái)的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀節(jié)目，贏得觀眾們的陣陣掌聲。通過(guò)開(kāi)展“地方戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，梧州中小學(xué)校園里處處有粵韻清音，學(xué)生人人會(huì)唱一到兩首戲曲小調(diào)。 “接下來(lái)我們還計(jì)劃將戲曲文化和學(xué)校的語(yǔ)文、歷史等課本知識(shí)結(jié)合、融合創(chuàng)造出更多實(shí)景演出的精品戲曲劇目，打造濃郁的梧州特色戲曲文化氛圍。”霍雄光說(shuō)道。 ■相關(guān)鏈接 從2014年起，梧州市啟動(dòng)“地方戲曲進(jìn)校園”試點(diǎn)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十三五”期間，梧州市共計(jì)組織戲曲進(jìn)校園演出及培訓(xùn)1萬(wàn)多場(chǎng)，送出戲曲教學(xué)材料20套，實(shí)現(xiàn)梧州市共654所中小學(xué)全覆蓋目標(biāo)，惠及群眾約99.5萬(wàn)人次；組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教師文化志愿者60多人，為260間中小學(xué)開(kāi)展戲曲知識(shí)培訓(xùn)講座，培訓(xùn)基層文藝骨干300多人次。 梧州日?qǐng)?bào)記者 紀(jì)榮蘭 |
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