????梧州日?qǐng)?bào)訊 （記者 陳曉雯） 3月11日至12日，自治區(qū)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第六督導(dǎo)組組長(zhǎng)、自治區(qū)人大常委會(huì)副主任莫永清率督導(dǎo)組到我市，調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)，要求按照活動(dòng)的總體要求、重要任務(wù)、活動(dòng)步驟等，結(jié)合實(shí)際，把教育實(shí)踐活動(dòng)與推動(dòng)全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，高質(zhì)量推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)。
????調(diào)研指導(dǎo)期間，自治區(qū)第六督導(dǎo)組聽(tīng)取了市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、市委書記黃俊華代表市委作的工作匯報(bào)，以及長(zhǎng)洲區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況匯報(bào)，并到梧州市再生不銹鋼制品產(chǎn)業(yè)園區(qū)實(shí)地調(diào)研，向企業(yè)代表了解情況。
????莫永清指出，自第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，梧州市按照中央的決策和自治區(qū)的部署，充分結(jié)合本地實(shí)際，探索了有特色有創(chuàng)造性的做法，促進(jìn)活動(dòng)有序有效推進(jìn)。他強(qiáng)調(diào)，梧州市要全面把握教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，牢記為民務(wù)實(shí)清廉的主題，堅(jiān)持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，明確五個(gè)“進(jìn)一步”目標(biāo)。要全面把握活動(dòng)的重點(diǎn)任務(wù)，緊盯“四風(fēng)”不放松，邊學(xué)邊征求意見(jiàn)邊整改，找準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)一步梳理問(wèn)題，使得整改更具針對(duì)性和操作性。要全面把握活動(dòng)步驟，尤其重視基層分類分級(jí)推進(jìn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)全覆蓋。要全面把握活動(dòng)的主要措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成組織保障。要堅(jiān)持把“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”貫徹始終，使干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變與推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)梧州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
????黃俊華在匯報(bào)中指出，在去年第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我市已成立領(lǐng)導(dǎo)小組，初步建立工作機(jī)構(gòu)，并著手到基層聽(tīng)取意見(jiàn)、查找問(wèn)題，并結(jié)合“三年一工程”活動(dòng)和“三力”建設(shè)等工作，促進(jìn)黨員干部的作風(fēng)轉(zhuǎn)變。活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我市完善方案，突出為民務(wù)實(shí)清廉主題，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，以“面向一線促發(fā)展、轉(zhuǎn)作風(fēng)”為共同特點(diǎn)，選好特色載體，注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)，常委帶頭學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范和表率作用，把學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，做到邊學(xué)邊查邊改，有效帶動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。黃俊華表示，今后要進(jìn)一步提高黨員干部對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，改變干部對(duì)自身存在問(wèn)題認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題，提高干部學(xué)以致用的能力，促進(jìn)各級(jí)各部門活動(dòng)均衡發(fā)展，尤其注重促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)黨組織、流動(dòng)黨支部、離退休干部黨支部活動(dòng)的開(kāi)展。
????自治區(qū)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第六督導(dǎo)組常務(wù)副組長(zhǎng)甘向群等一同參加調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)。
????市委領(lǐng)導(dǎo)全桂壽、譚丕創(chuàng)和市第三督導(dǎo)組組長(zhǎng)孫以萬(wàn)陪同調(diào)研或參加匯報(bào)會(huì)。 | 
